原標(biāo)題：學(xué)習(xí)使用好國家通用語言文字是各民族的共同責(zé)任
學(xué)習(xí)好、使用好國家通用語言文字是憲法規(guī)定的公民責(zé)任，推廣好、普及好國家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我們要自覺順應(yīng)歷史發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，全面貫徹黨的民族政策和教育方針，堅定不移普及推廣國家通用語言文字，促進(jìn)各民族交往交流交融，不斷鞏固和發(fā)展“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的良好局面。
一、國家通用語言文字是我國各民族共同傳承和發(fā)展的寶貴財富。馬克思認(rèn)為，“語言本身是一定共同體的產(chǎn)物”，有其自身發(fā)展的規(guī)律，同樣從另一方面說，“語言本身就是這個共同體的存在”。數(shù)千年來，中華民族多元一體格局的形成發(fā)展、中華民族共同體從自在走向自覺，都離不開國家通用語言文字所發(fā)揮的重要作用。在中國歷史發(fā)展進(jìn)程中，我國各民族語言文字是各地區(qū)、各民族人民長期交往交流交融的結(jié)果，各民族語言文字的相互影響、相互借鑒是通用語言文字形成的重要條件。其中，漢語言文字自秦漢以來逐步成為歷代中央政權(quán)的主要交流語言和文字，這是我國各族人民共同的歷史選擇。不僅漢族的政治家、史學(xué)家、文學(xué)家用漢語言文字創(chuàng)作了光照千秋的皇皇巨著，許多少數(shù)民族政治家、史學(xué)家、文學(xué)家也以漢文寫作，并流傳下許多膾炙人口的名篇佳作，從而為中華文明的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。新中國成立特別是改革開放以來，隨著民族地區(qū)各級各類教育發(fā)展，漢語文已經(jīng)成為各民族群眾通用的交流工具?？梢灶A(yù)見，隨著中華民族共同體不斷發(fā)展壯大，各民族都會越來越自覺參與到傳承、使用、發(fā)展國家通用語言文字中；隨著國家通用語言文字普及，中華民族也必將走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體。這是歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。
二、學(xué)好國家通用語言文字是憲法和法律規(guī)定的各族公民的共同責(zé)任。對于一個多民族國家來說，統(tǒng)一的文字是國家建設(shè)和治理的重要方面。秦漢以來，正是因為有了“書同文”，才能依據(jù)成文法令統(tǒng)一治理地方，使“大一統(tǒng)”成為現(xiàn)實。中華文明之所以能成為世界唯一沒有中斷的古文明，我國之所以成為超大規(guī)模的統(tǒng)一多民族國家，就得益于各民族能夠使用通用語言文字，不斷深化交往交流交融。從世界范圍看也是如此，從羅馬帝國到文藝復(fù)興后的英國、法國等都將語言作為國家認(rèn)同的手段，以國家意志在全國推廣通用語言文字。我國憲法第十九條規(guī)定，“國家推廣全國通用的普通話”，《國家通用語言文字法》第三條規(guī)定，“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字”。推廣普及國家通用語言文字是法定的國家事權(quán)，學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字是各族公民的共同責(zé)任。與我國古代以及西方國家相比，我們黨的語言文字政策堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結(jié)合起來，實現(xiàn)了全面推廣國家通用語言文字與保護各民族語言文化的相互促進(jìn)，在維護國家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)，“搞好民族地區(qū)各級各類教育，全面加強國家通用語言文字教育”，得到社會各界的一致贊同和廣泛響應(yīng)。目前，新疆、西藏已于2017年、2018年使用國家統(tǒng)編教材。我們要進(jìn)一步把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字的必要性和重要性，增強推廣普及國家通用語言文字的自覺性和堅定性。
三、學(xué)好國家通用語言文字是各民族走向現(xiàn)代化的客觀要求。習(xí)近平總書記深刻指出，“少數(shù)民族學(xué)好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識、融入社會都有利”。新中國成立以來，我國少數(shù)民族涌現(xiàn)出一批杰出人才，比如，艾思奇、李四光、旭日干、薩本茂、多吉、吾守爾·斯拉木等，他們都熟練掌握國家通用語言文字，為我國科學(xué)文化事業(yè)作出積極貢獻(xiàn)。新中國成立70多年特別是改革開放以來，民族地區(qū)發(fā)展取得巨大成就，但是與全國平均水平，特別是東中部地區(qū)相比，還存在較大差距，突出表現(xiàn)為部分少數(shù)民族群眾學(xué)習(xí)掌握科技知識能力偏低、就業(yè)渠道比較窄，這些都與國家通用語言文字普及不夠有密切關(guān)系。如果語言不通，民族地區(qū)就難以融入全國統(tǒng)一大市場，少數(shù)民族群眾也就不太容易從邊疆地區(qū)、農(nóng)牧區(qū)來到東部地區(qū)和城市找到工作、實現(xiàn)就業(yè)。學(xué)習(xí)國家通用語言文字，必將有利于各民族同步走向現(xiàn)代化。因此，我們要把加強民族地區(qū)國家通用語言文字教育擺到突出位置，推進(jìn)國家統(tǒng)編教材使用，加大勝任國家統(tǒng)一教學(xué)大綱的教師特別是懂雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)和對口支援力度，抓住用好幼兒園和小學(xué)這兩個重要時期，幫助各民族學(xué)生學(xué)好國家通用語言文字，接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識，實現(xiàn)各民族共同發(fā)展進(jìn)步。
四、推廣普及國家通用語言文字是新時代民族工作的重大任務(wù)。習(xí)近平總書記強調(diào)，“語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。語言不通就難以溝通，不溝通就難以達(dá)成理解，就難以形成認(rèn)同?！蔽覀円M(jìn)一步提高政治站位，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以加強各民族交往交流交融為根本方向，切實打好民族地區(qū)普及國家通用語言文字的攻堅戰(zhàn)。要把推廣普及國家通用語言文字與深入開展民族團結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建結(jié)合起來，以不具備普通話溝通能力的外出務(wù)工人員、貧困群眾等群體為突破口，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，形成說普通話、使用規(guī)范漢字的習(xí)慣和風(fēng)尚。要充分發(fā)揮各族干部特別是少數(shù)民族干部的引領(lǐng)和示范作用，帶動各族群眾自覺學(xué)習(xí)使用好國家通用語言文字，不斷增強各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)同。
總之，做好國家通用語言文字普及工作，功在當(dāng)前、利在長遠(yuǎn)。我們要更加緊密團結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，打牢中華民族共同體的思想基礎(chǔ)，大力推廣普及國家通用語言文字，促進(jìn)各民族交往交流交融，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共建美好家園、共創(chuàng)美好未來。
（作者為全國政協(xié)副主席，中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長，國家民委黨組書記、主任）
